第59章 班务、俄语、营养餐 (第1/2页)

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阳光透过白杨树的枝叶，穿透师大附中高一1班的玻璃窗，在教室里投下明亮的光斑。

预备铃结束，吕辰来到讲台旁，吕辰目光扫过全班同学，老师已经来到教室附近。

“上课！”随着吕辰的声音响起，同学们瞬间安静下来。

“起立！”作为班长，这两句口令已成为他日常的一部分。六十名同学动作整齐划一地站起，桌椅发出轻微的碰撞声。

“同学们好！”徐老师走进教室。

“老师好！”师生问好声整齐洪亮。

徐老师微微颔首，走上讲台开始授课。吕辰这才回到自己的座位，徐老师交代了本周的几项任务，需要更新完善班级同学的特长登记册，为后续的文体活动做准备；要督促劳动委员周卫红落实好下周的卫生值日安排；还要在明天放学前，将班委会对国庆主题班会方案的细化意见整理成简要报告交给他。

课间十分钟，拿出一个硬壳笔记本，翻开贴着“班务记录”标签的那页。上面已经密密麻麻记录着近期的工作，如班委分工、班会方案要点、徐老师交代的事项。他迅速写下刚记下的任务。

“班长同志，”李援朝风风火火地走过来，手里拿着几张稿纸，“这是我和苏雅娟初步筛选的几个革命故事素材，你看看哪个更适合在班会上讲？另外，朗读的人选，我们想发动大家自愿报名，你看行不行？”

吕辰接过稿纸，快速浏览了一遍：“素材都不错，李援朝同志。我觉得可以先在班委内部传阅一下，定下两到三个备选。自愿报名很好，但也要考虑朗读者的声音条件和情感表达，苏雅娟是文艺委员，这块她专业，你们俩多把把关。”

“行，明白了！”李援朝点点头，又风风火火地去找苏雅娟了。

对吕辰而言，高一的课程和初中的没有什么不同，理解起来毫无滞碍。无论是代数几何，还是物理化学，甚至是文学课上的时代篇章，基本上都不超过上辈子的积累，就算有部分因时代差异而显现的不同，也能轻松掌握，甚至能预判老师讲解的走向。课堂上，他更多时候是处于一种“自学”状态，从书包里拿出自己带来的大部头书籍。

他看得最多的是音乐理论和俄文书籍。师大附中的图书馆藏书丰富，他借阅了大量关于和声学、曲式分析、音乐史的资料，常常沉浸其中，手指无意识地在桌面上模拟着指法或打着节拍。偶尔被老师点到回答问题，他也能迅速从“课外”状态切回，条理清晰地作答，让老师挑不出错，久而久之，老师们也默认了他这种“优等生”的特权。

而最让他期待的，是每周两次的俄语课。

俄语老师张明远，是一位年近五十、戴着金丝边眼镜的中年，气质儒雅中带着学者的严谨。他不仅精通俄语，本身也是小有名气的俄苏文学翻译，据说正在参与翻译一本重要的苏联技术专着。他的课堂，从来不是枯燥的语法灌输。

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