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刘海川的工作开始忙碌起来，首师大附中的刘老师要试用知学网，刘海川把扫描仪送了过去，他给刘老师做培训，教会刘老师该如何利用知学网里面的题库资源，进行出题组卷，刘老师自己喜欢研究信息化产品，没一会的功夫便学会了，他试着自己组了一套试卷，又生成答题卡，刘海川连上扫描仪，告诉刘老师该如何扫卷。
在刘海川的多次入校做培训和支撑下，首师大附中的初一年级数学组，想要使用知学网作为日常考试支持。
刘老师自己登陆系统，想做一次单元测试，他在题库里面，找自己需要的试题，点开一个试题，他摇了摇头，觉得这个试题的类型，题目太老旧了，三年前考的知识点，还放到里面，现在中考，都不怎么考这种类型的试题了。他又继续浏览其他的试题，还是不满意。
作为一个数学科班出身的专业老师，有着十年的数学从教经历，一道初中数学题，他扫一眼，就知道这个题的质量和考察的知识点，刘老师对知学网初一数学的试题，并不是很满意。题目陈旧不说，而且，并不符合北京中考的考察方向，题目太难，用在全国其他地方还可以。并且北京地区已经开始用新课改的教材做教学了，知学网里面的题目，还停留在几年前。
但刘老师知道，用知学网作为日常考试支持，收集学生日常的考试数据，肯定能够做到对学生学情的精准分析，他尤其对上一次知学网的福宝做系统演示的时候，提出的个性化智能推荐非常感兴趣，每次考试之后，系统根据学生的作答情况，推送一套个性化的试卷，每个学生的试卷，都是根据学生个人的情况所推荐的，并不是全班同学千篇一律的同一张试卷，这就是刘老师教学多年，一直所探索和追求的，他希望自己的数学教学，最后实现这种因材施教的梦想。
但目前，系统里的题目本身就不符合自己学生的实际情况，那后面的个性化推送，就是空谈。他知道，要想实现个性化资源推送，首先要解决的，就是要有符合学校自身需求和实际情况的试卷，也就是要做校本资源加工。他也一直希望做校本资源加工，因为一个学校的核心优势，就是拥有自己的教研和教学资源，但基于学校的现状，平时只是学校图书馆的老师，把老师们自己教研的资源和试题，以图片扫描或者的形式，录入到学校的资源库，但每道试题的解析，知识点，难易程度的标注，这是个大工程，需要有专门懂教学的人去做，学校图书馆的老师还做不到。
想要做资源加工，校本资源建设，就必须找第三方公司合作，刘老师找学校的领导提过这样的需求，但学校领导考虑到成本较高，这个事情后面就不了了之了，现在遇到了科飞集团，有一定的科技实力，公司也想跟学校开展深度的合作，那现在，自己的这个心愿，是不是就可以实现了？
刘老师给刘海川打了个电话，把刘海川叫到学校。“能不能我把我们学校常用的教辅给你们，你们给我们加工录入到校本题库”刘老师想借这个机会，把自己多年的诉求实现。刘海川之前听培训组的同事讲过，公司有专门的资源加工团队，是可以帮助学校做校本题库的。“当然没问题，您把教辅给我，我来协调资源加工组的同事给学校做加工。但有一个问题，就是版权问题，如果您这边给到我们教辅，我们加工完之后，涉及到对出版社的侵权。”
关于教辅加工问题，刘海川之前跟福宝讨论过，如果真的把学校提供的教辅给做加工了，一旦被出版社发现，告公司个侵权之名，那公司肯定要吃官司的，当然，这是最坏的打算，只要出版社不知道这个问题，一般情况下，不会有什么事情。
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